Enseigner à des élèves dyslexiques : quel défi pour l'enseignant.e ?

Sylviane Valdois (1) , Céline Pobel-Burtin (2, 3) , Rachel Zoubrinetzky (1)

1 LPNC - Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition
2 UGA INSPE Grenoble - Université Grenoble Alpes - Institut national supérieur du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble
3 LaRAC - Laboratoire de Recherche sur les Apprentissages en Contexte

Qu'entend-on par dyslexie ? Comment repérer, avant même le début de l'apprentissage de la lecture, les enfants qui sont à risque de présenter une dyslexie ? Quelle attitude peut-on adopter face à un élève dyslexique ? Comment accompagner au mieux ces enfants dans les apprentissages ?

Mots clés: Dyslexie développementale; Inclusion scolaire; Aménagements

Domaines: Linguistique; Psychologie; Education

Sylviane Valdois, Céline Pobel-Burtin, Rachel Zoubrinetzky. Enseigner à des élèves dyslexiques : quel défi pour l'enseignant.e ?. Alain Bentolila; Bruno Germain. L'apprentissage de la lecture, Nathan, pp.271-278, 2019, Les repères pédagogiques, 9782091247397. ⟨hal-04211059v2⟩